Lectura 1. ETERNA CAPERUCITA

 

LECTURA 1. ETERNA CAPERUCITA

Tras leer el texto 1, me doy cuenta de que es la versión más antigua de Caperucita Roja ya que en ese momento no había tanta censura, y pudo ser creado para meter miedo a los niños o como amenaza para que no fueran solos o a no fiarse de desconocidos. Me parece una versión macabra y escalofriante, con un final muy diferente a la versión actual que conozco.

Después de haber leído todas las versiones, la que más se asemeja a la que yo conozco desde pequeña es la tercera, quitando la parte final donde Caperucita se vuelve a encontrar con otro lobo, pero esta vez no le hace caso tras haber aprendido la lección.

De este modo, mi versión favorita ha sido el texto 3 ya que me recuerda a mi infancia y es la que más se acerca a la que me contaban. También me ha parecido muy interesante el texto 6, ya que mediante las ilustraciones se ve el contraste entre la versión de contar un cuento y la creatividad de un niño para imaginarlo. Sin embargo, la que menos me ha gustado es el texto 5, que va contando la historia incluyendo aclaraciones para que no se malinterprete el cuento creándose micromachismos y otras problemáticas de la sociedad actual.

Por otra parte, haciendo un análisis general de las versiones considero que la obra va evolucionando y transformándose en diferentes sentidos. En primer lugar, en las primeras encuentro menos censura en relación con las últimas y con otros cuentos de la actualidad; además, estas primeras versiones se escriben en épocas determinadas y con el tiempo toman nuevos valores y ciertos aspectos pueden considerarse machistas en la actualidad. Por otra parte, los primeros textos que he leído en mi opinión son más terroríficos, que asustan o trauman a los niños, terminando con un final triste en el sentido de que muere la protagonista. Sin embargo, se va transformando y reversionando el final.

Otro aspecto que varía de una versión a otra es los alimentos que lleva Caperucita a la abuela, que pienso que también pueden estar asociados a los más típicos o comunes de la época en la que se escribe cada uno.

Por último, destaco el contraste entre unas versiones y otras en relación con el final, donde en algunos es el lobo quien mata a Caperucita y en otras al revés, u otros donde Caperucita es mala y el lobo bueno.

Para concluir, las tres ideas que me han parecido más significativas con respecto al texto 10 son las siguientes. La primera es las distintas perspectivas que se pueden interpretar en función de la época, sociedad, cultura o religión en la que nos encontremos, ya que ciertos actos que se llevan a cabo en el cuento pueden ser símbolo de ritos, castigos, ofensas…

La segunda es reversionar el cuento tras analizarle para pasar del cuento popular al moral, donde la intención está en que cumpla una función educativa y con clara moraleja.

Finalmente, la idea de reformular el cuento popular a la modernidad, relacionado con el aspecto anterior, se producen cambios decisivos para cumplir ese valor educativo, eliminando aspectos violentos y de sumisión para incluir reconciliación, imaginación, perdón… manteniendo la base e hilo de la historia original.

TENGO QUE PERFECCIONARLO